就多媒体学习的特性而言

多媒体技术是用计算机组合文字图像、声音等信息来传播知识和信息的新型技术这种技术运用越来越广泛
       因为它时效性和操作性强
       信息内容丰富多彩我们对多媒体学习了解还不深入
       探讨研究不多
       基本上还是引进国外的研究成果但这些研究
       不是很适合我国的多媒体发展
       所以多媒体学习的研究是国内的一个重要课题多媒体虽然提供的信息丰富
       传播方式多样化
       但学习者的信息获得量太大的话
       就很可能会产生认知负荷要多利用多媒体的互动性
       它能在学习上调动学习者得学习积极性
       形成学习者的短时记忆一、多媒体学习研究的目的与意义多媒体学习的概念就是
       通过两种以上信息形式
       如视觉和言语的解释
       让学生去学习研究多媒体学习就要从学习和多媒体这两个方面下手研究人类的学习行为属于心理学范畴
       研究多媒体则属于教育技术的范围就多媒体学习的特性而言
       目前心理学界和教育学界对它的发展和研究比较关注研究多媒体学习就是为了让学生通过多样化的学习渠道
       对学习产生更大的热情
       对所学的记忆更深

多媒体学习发展飞速
       许多领域都广泛应用多媒体学习的研究要把理论和实践结合起来
       在不断地实验中
       建立属于我们的理论体系未来多媒体的研究会发展的越来越高科技
       要重视其科学研究让学生在多媒体学习中更深入地了解专业知识
       增强学习能力
       激发学习兴趣

摘要：随着科技的发展
       多媒体学习的研究也有了更多的突破近年来
       多媒体学习的研究受到外界的广泛关注
       传统的研究方法已经越来越不适应当代的发展现在的多媒体学习不再局限于室内研究
       而是多在实践中学习
       以此来掌握更多的媒体知识
       显得更加具体全面这不仅为学习者提供了很好的学习氛围
       还开扩了他们的视野

用应用文、记叙文来试验
       得出实验后抽象文的文章报告没有其他文章多的结果通过各种不同实验反复验证
       当更换其他文章类型而保持记叙文固定不变时
       发现记忆理解内容抽象的文章没有有具体内容的文章容易

赵彬仿
       北京陆军航空兵学院
       学士学位
       负责学院的网页网站的设计与更新；

教育心理学与教育技术两个领域对多媒体学习的研究关注密切
       使得多媒体学习的研究发展加快现在的发展阶段有许多问题急需解决：多媒体教学设计怎样与学习内容更好地配合
       学习和媒体怎样更好地相融；在心里资源中信息量会形成认知负荷
       阻碍学习；及时对多媒体学习研究质量的评估计量等等多媒体研究在基于迈耶研究基础上
       更深入地研究学习者差异和认知负荷多媒体在网络学习多媒体材料和具体学科教学材料的设计等方面
       应用越来越广泛所以多媒体学习的研究越来越被重视学者们也开始更多研究相关的知识理论
       做了许多实验现在是信息网络时代
       多媒体因为传递信息速度快
       信息知识多样化
       形式新颖有趣等优点
       被大家广泛应用未来的多媒体会发展得更先进
       多媒体学习研究的地位也会越来越高学者们的研究也开始侧重多媒体学习的研究
       开创新局面

       也用了各种不同的方式来研究通过研究发现
       只有画面与文字的文章没有声音与画面文字结合的文章学习效果好大量的实验研究表明
       视觉与听觉的双重刺激更能激发学生的学习兴趣只有视觉呈现也会显得枯燥无味
       学习效果差所以在多媒体学习上要让视觉与听觉相结合
       增强教学效果
       让学生更易理解专业知识

互动对减轻学生的认知负荷非常有利没有停顿的把图画和文字一直传输给学习者
       会使学习者因超过自身记忆容量儿产生认知负荷这种大量的知识输入
       会让整合信息的能力下降
       产生认知负荷在学习中多互动
       认知负荷就会降低

互动让学生的学习积极性增强计算机的优点是即时反馈
       人机互动多媒体技术把计算机的优点与信息视听相结合
       让人们在获取信息的同时产生互动传统教学的“填鸭”模式
       是把知识直接灌输给学生学生会缺乏学习兴趣所以在教学时要与学生互动
       让他们产生学习动机
       找到适合自己的学习模式培养他们的学习责任感

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