随着学生英语水平提高

由上海外语教育出版社2002年出版的《新世纪研究生公共英语教材》系列构成如下：《阅读》a、c学生用书各一册
       均配有教师用书；《听力》上、下学生用书两册
       教师用书两册；《口语口译》课本一册从文章数量上看
       《阅读》a、c每册均包括15个单元
       每个单元有一篇主要文章和两篇补充文章
       总计135篇文章；《听力》上、下册每册16单元
       每个单元包括短对话
       泛听和休闲听力四部分及相关听力磁带《口语口译》计16单元
       每个单元有一个特定的主题从内容上看
       《阅读》三册所涉及的范围非常很宽泛
       心理学
       大学教育
       人类学
       文学名著
       戏剧
       经济学英语论文网
       对现代人们广为注意的话题也有收集
       环保
       器官移植
       课文收集内容非常丰富；《听力》上下册的主题内容包括娱乐、教育、食物、经济、文化、旅游和政府等从文章选材性质来看
       全部选自国外出版的教材、书籍
       既有经典文选
       也有当下时文
       从各个侧面映射出欧美世界具有代表性的思想文化
       特别是阅读c册
       具有相当的思

该系列教材定位较准确
       将学术英语和英语交际性相结合
       正确处理读写译听说的关系
       全面培养和提高研究生英语综合应用能力

针对此套教材电子光盘等配套摘要求的呼声越来越高
       我们针对这套教材口语的不足
       特别配合课文挑选相关的topic, 在学生学过相关的课文后
       利用所学课文观点词汇句子等进行分组讨论
       并在期末增加口语开始

自2002年以来至今
       我校非英语专业研究生英语教学一直使用《阅读》和《听力》由于班级大
       师资缺乏和课时等原因
       《口语口译》未曾使用由于02级、03级研究生英语成绩与六级挂钩
       我们主要使用的是《阅读》a和六级考试材料经过两轮使用和相关调查
       师生普遍反映《阅读》a册中文章比较简单如一课与学生在本科阶段外语教学与研究出版社《新编大学英语是一样的和全国高等自学考试指定教材英语专业《阅读》bookunit11 相同基于此
       04级在《阅读》a基础上增加了《阅读》b随着学生英语水平提高
       《阅读》a不再使用大学英语四、六级改革后
       六级成绩与研究生学位脱钩但是为了加强和巩固英语教学
       结合学生实际使用的反馈
       我们在05级教学中使用了《阅读》b、c册《听力》上下册则一直在使用中

b.《阅读》b在开始有针对性导入paraphrase的练习
       非常有益于学生提高对课文的理解和英语水平提高
       可惜从第二课后基本上就没有了这类练习

c.《阅读》教本未提供和强化口语训练的相关内容和练习
       《口语口译》过于基础而繁杂无法使用《听力》的说讲内容基本未涉及

真实的材料指社会上流通的、人们日常接触到的各种语言材料例如
       报刊文章、电视录像、网络信息下载、辞典工具书、商务文件、布告、产品说明、专业书籍等来自公共媒体、公共场所和公务来往的原原本本的语言材料中国论文下载中心凡是为教学目的而编写、剪辑、修正过的就不是真实材料（tomlinson, 1998）本系列教材选材真实
       课文全部选自原文
       不仅有十九世纪哲学家的原著
       也有时下热门话题和现象如单身一族等
       更有关于美国前总统克林顿和现总统小布什的精彩文章
       非常具有时代性
       新颖性通过对这些文章的分析阅读
       学生不仅可以较快地提高语言水平
       为直接阅读英语原文及相关学术论文打下一个牢固的基础
       而且可以扩大知识面
       了解诸多学科的相关背景知识
       在学习语言的同时
       获取知识与信息与本科大学英语教材注重对青年学生树立人生观
       完善人格等有关的选材相比较
       研究生英语教材有很多对新思想和新观点的介绍
       可思性很强特别是《阅读》c册
       可接触到如plato
       johnstuart mill和ralphemerson等西方哲学家&ldquo

《阅读》a、c三册
       从课文的选材
       文章难易度等方面把握准确
       形成很好的“坡面”效应

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查看相关论文专题：研究生公共英语使用与评价

       研究生英语教学从教学大纲
       教学手段到教材相对要滞后《非英语专业研究生英语教学大纲》自1992年至今尚未作任何修改
       而在2002年出版的《新世纪研究生公共英语教材》在有些方面的滞后性显得不可避免该系列教材只包括纸质教材
       没有如大学英语教材的电子教材
       光盘和网络系统
       《阅读》abc无配套的磁带
       《口语口译》的磁带也难以寻觅而且《阅读》abc三册每单元列有单词表
       可是三册书后都没有glossary多篇课文未注明出处
       来源甚至作者姓名亦难寻

这套教材面对的是广大的文理科学生
       所选语言材料基本上能被文理科各专业研究生接受和理解
       具有通用性而且该教材选用的材料符合学生的关注点、热点、已知并感兴趣的事件、事物和人物等英语论文网
       具有实用性和趣味
       研究生层次的英语教学应当摆脱强调打基础的应试型教学模式
       将重点转移到加强语言运用能力的应用型或实用性的教学模式上来