下面就谈谈如何发挥电教手段在数学教学中的作用

随着新课程改革的全面铺开,科技社会化程度的不断提高
       学生丰富知识的需求,各种电教媒体己广泛运用于教学的各个领域
       实现了课堂教学资料的共享,给教学带来了新的气象,增添了无穷的魅力利用电教手段
       能将文字、音频、动画等信息进行有机地结合与综合地处理
       并可以对各信息进行交互控制使枯燥无味的教学内容变得图文并茂、生动有趣
       把一些抽象而难以理解的教学内容
       形象而直观地表达出来
       使学生容易接受和理解利用电教强大的交互功能
       让学生主动参与
       充分发挥学生的主体作用
       大大提高了学生的学习兴趣和学习主动性
       为学生创造出一种轻松活泼的学习氛围
       可以使学生乐在其中
       减轻了学生的学习负担
       大大提高了课堂教学效率和教学效果下面就谈谈如何发挥电教手段在数学教学中的作用

在教学中
       许多无法用语言描述的事物
       或者对学生来说是高度抽象的知识
       就可以运用电教媒体辅助教学
       直观显示出来
       将复杂问题转化为学生易于理解的问题例如在教学《轴对称图形》时
       用传统教学方法
       拿一些教具比划演示
       总是难以讲清电教手段教学可以让图形沿着一条直线对折
       并把这个过程保留下来
       对折过程中还可以配音乐
       促使学生注意力高集中
       这样学生可以很容易地建立起轴对称图形的概念

采用电教手段技术中图形的移动、色彩变化等手段表达静态的教学内容
       能把教学时说不清道不明
       只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识
       通过形象生动的画面、及时有效的反馈
       将知识一目了然地展现在学生面前通过知识形成过程的充分展示
       培养了学生的观察能力和思维能力
       使学生的学习变得轻松愉快
       激发求知欲望
       充分调动了学生的学习积极性
       为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境

利用电教手段交互性
       可编写出一系列有针对性的课件
       比如在教学过程中
       编各种形式的选择题、是非题等
       判断学生解答的正确与否
       根据练习的情况
       给予必要表扬鼓励或重复练习等
       激发了学生主动参与教学活动
       进一步发挥主体作用
       通过讨论、合作学习
       使整堂课处于层层推进
       学生情趣交融
 ;      由“被动型”学习变为“主动型”学习其效果非常之好
       传统方法不可比拟它的最大成功之处在于化学习被动为主动
       通过带娱乐性的人机交流
       能轻松巩固已学知识
       从而切实激发学生发自内身学习兴趣
       真正做到“减负提素”之目的

又如教学除法的含义时
       对区分除法的两种含义学生理解十分困难我抓住其本质特征
       透过易混之处
       用电教手段区分比较
       使学生亲自感知
       概念掌握是十分清楚的

论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息
       是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站
       

题分时先从12朵红花中取3朵分给每人1朵
       再取3朵每人1朵直到分完突出按份数分一次拿3朵
       保证每人分得一样多

例如在教学《比多少》时
       可以问：小朋友们你们喜欢看动画片吗？现在就让我们来看段动画片吧？画外音：我是兰兰
       今天要和豆豆去果园摘果子
       你们也想去吗？那就赶快准备好吧！

3
       怎样理解这个算式的意思呢？只靠讲
       学生很难理解只有通过分摆演示才能突破这个难点在投影仪上师生分别分摆比在讲桌上分摆清晰
       可以放大又可看分摆的全过程

以上方法学生清楚地看到不同的分的过程突出了同一算式的两种意义因此
       演示教学能紧扣教学重点
       难点处也会迎刃而解

兴趣是直接推动学习的内在动力
       然而兴趣和动机并不是天生就有的
       而是通过对外界事物的新颖性、感受性来满足学生的探究心理的需要而引起的电教媒体的运用
       不仅是用来传递教学内容
       而且还会改变传统的教与学的方法
       调节课堂气氛
       创设学习情境
       激发学生的好奇心和求知欲
       引导学生深入地思考

利用电教手段
       结合故事导入
       并配有轻快、活泼的背景音乐
       创设“生动活泼、愉快宽松”的学习环境
       吸引了学生的注意力
       极大地激发了学生学习兴趣和求知欲
       使学生进入最佳的学习状态